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En el diseño, la forma de una respuesta existente se cambia gradualmente entre los ensayos sucesivos hacia una "conducta-objetivo" deseado por segmentos exactos gratificantes de comportamiento. La explicación de Skinner de moldeamiento era la siguiente:. En primer lugar, damos el alimento de las aves cuando se gira ligeramente en la dirección de la meta desde cualquier parte de la jaula.

Esto aumenta la frecuencia de tal comportamiento, entonces retenemos el refuerzo hasta que exista un ligero movimiento hacia el lugar e destino. A partir de los años sesenta, se desarrolla el " aprendizaje imitativo ", también llamado "vicario" u observacional, así Alberto Bandura describe un modelo de aprendizaje con una base "mediacional" aprendizaje social , donde la conducta de un individuo significativo sirve de modelo y refuerzo para el que aprende.

De esta forma, varios autores aplican la metodología conductista a los procesos psicológicos subjetivos. Uno de los principales autores que se han centrado en el encubiertalismo ha sido Cautela. Él introdujo técnicas de reforzamiento encubierto a través de tratamiento como el modelado. En algunas poblaciones se ha encontrado que una recompensa imaginaria puede ser tan eficaz como una real.

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Las bases teóricas y experimentales de la modificación de conducta surgen fundamentalmente tras los estudios de Thorndike y de Skinner Para poder escapar de estas cajas y acceder a la comida que tenían visible, los animales debían mover un cerrojo o presionar una palanca. A partir de aquí, Skinner desarrolló dicho modelo utilizando el término de condicionamiento operante.

Skinner llama conductas operantes a aquellas que pueden ser controladas mediante la alteración de sus consecuencias; así, el sujeto realiza una conducta operante cuando ésta produce unas consecuencias en el medio, que a su vez pueden controlar dicha conducta. Es decir, las consecuencias deben producirse justo después de la aparición de la conducta. Los procedimientos en los que se basan las técnicas de modificación de conducta del condicionamiento operante son el reforzamiento, el castigo, la extinción y el control de estímulos.

El reforzamiento positivo es un procedimiento mediante el cual se le presenta al sujeto un estímulo que le gusta o le interesa inmediatamente después de la realización de la conducta presentación contingente. Con esto se consigue aumentar la probabilidad de que la conducta vuelva a ocurrir.

El estímulo o situación apetitiva que se pone en juego en este proceso se conoce como reforzador positivo Méndez y otros, Cuando se descubre un reforzador positivo para un individuo por ejemplo, un caramelo para un niño , podemos utilizarlo en otras situaciones. A pesar de ello, no deberíamos abusar de un solo reforzador positivo ya que podríamos caer en la saciedad. En este caso, se trata de incrementar una conducta deseable mediante la eliminación de un estímulo o situación que sea desagradable para el sujeto, justo después de la realización de dicha conducta retiro contingente.

Éste tipo de procedimiento suele emplearse menos que el anterior por las implicaciones éticas que supone utilizarlo. Un reforzador positivo es un estímulo que se añade al entorno y que trae consigo una respuesta precedente. Consiste en presentar un estímulo o situación desagradable para el individuo tras lo cual se espera que disminuya su conducta.

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Lo que se pretende es disminuir la frecuencia de la conducta castigada negativamente. Cuando un individuo realiza una respuesta, que ha sido anteriormente reforzada, y no obtiene el reforzamiento la frecuencia de dicha respuesta disminuye. Esto es lo que se conoce como extinción. En palabras de Méndez y Olivares , p. En segundo lugar, al implantar la extinción es probable que se produzcan reacciones emocionales por ejemplo, frustración y agresivas […]".

Estas características principales hacen que sea un procedimiento inadecuado para personas que realizan conductas peligrosas para ellas mismas conductas autolesivas o cuando sea intolerable que aumente temporalmente la conducta. Se destacan tres técnicas para llevar a cabo el desarrollo y mantenimiento de las conductas a lo largo del tiempo: Antes de aplicar cualquiera de estas técnicas, así como cualquier técnica de modificación de conducta, es preciso definir la conducta en términos operacionales.

Es decir, en forma de conducta observable y de manera objetiva.

El moldeamiento es una técnica mediante la cual se adquieren conductas ausentes o presentes muy vagamente en el repertorio conductual del sujeto Méndez y Olivares, Consiste en reforzar consistentemente conductas semejantes a la conducta que pretendemos que el sujeto adquiera y eliminar mediante extinción aquellas que se alejan de la conducta deseada.

Lo mismo ocurre cuando pronuncian las primeras palabras. El desvanecimiento se basa en la disminución gradual de las ayudas que se le han dado al individuo para que realice la conducta deseada. Pretende que se mantenga el comportamiento del individuo a pesar de la reducción de las ayudas que se le proporcionaron para aprenderlo. Diversos autores Méndez, Olivares y Beléndez, ; Larroy, coinciden en que el desvanecimiento consta de dos fases:. En ambas fases, se han de facilitar tras la emisión de conductas cercanas a la conducta objetivo, un refuerzo continuo y contingente a dicha emisión.

La técnica del encadenamiento supone descomponer una conducta compleja en conductas sencillas, de manera que cada una de ellas suponga un eslabón de la cadena. Tal como ejemplifica Larroy , p. Para Olivares y Méndez , pp. Consiste en un programa de reforzamiento intermitente bien de intervalo, bien de razón en que se refuerzan las conductas que se emiten por encima de un criterio determinado, criterio establecido tras la observación de las características de la conducta de la persona cuya conducta se quiere incrementar.

Puede aplicarse, por ejemplo, cuando alguien en un grupo hace un uso muy frecuente de la palabra. El procedimiento consistiría en reforzarle sólo cuando haga uso de la palabra tras un período establecido. El reforzamiento diferencial de otras conductas, se refiere, al refuerzo de la no ejecución de una conducta determinada. Los autores J. Cruzado Rodríguez y F.

Labrador Encinas , p. Se pretende buscar una media en el tiempo de emisión de esa conducta. Si la conducta no es emitida en el tiempo establecido estando así bajo control, ésta se refuerza y el tiempo se disminuye. El RDO resulta un procedimiento efectivo para la reducción de una gran diversidad de conductas autodestructivas, agresivas, vómitos, etc.

Se pretende el reforzamiento de conductas incompatibles a las que se quieren eliminar. Los autores Olivares y Méndez , pp.

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Un ejemplo de esta técnica seria la retirada del carné de conducir por exceso de velocidad. Durante ese tiempo no se le dirige la palabra al niño, ni se le echa la bronca durante y después del periodo de aislamiento. Cruzado y Labrador, , p. Con este procedimiento utilizaremos el reforzador, que mantiene la conducta, de una manera continua hasta que éste pierda su valor.

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Modificación de conducta - Wikipedia, la enciclopedia libre

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